19 كتابًا للتعلم الفردي في تركيا 2026: الصفان 9 و10 | Self-Study Books

عناقيد · 2026/10/20

الغلاف الرسمي لكتاب أنشطة التعلم الفردي في رياضيات الصف التاسع على OGM؛ مثال من المجموعة المعلنة للصفين التاسع والعاشر.

إذا فات الطالب موضوع بسبب المرض أو انتقاله إلى مدرسة أخرى، فالسؤال العملي هو: من أين يبدأ، وكيف يعرف ما فهمه وما زال يحتاج شرحًا؟ أُعدت مجموعة أنشطة التعلم الفردي — Bireysel Öğrenme Etkinlikleri لتساعده على معالجة هذه الفجوة، لا لمجرد جمع ملفات إضافية على الجهاز.

أعلنت وزارة التربية الوطنية MEB في 19 أكتوبر 2026 إتاحة 19 كتابًا في عشرة تخصصات للصفين التاسع والعاشر. أعدتها المديرية العامة للتعليم الثانوي OGM بالتعاون مع UNICEF وفق نموذج التعليم المعتمد. وتجمع هذه الصفحة بين نطاق الإعلان، ومسار الفهرس العام، وشروط منصة MEBİ، ومثال رياضيات محدد؛ لكل منها وظيفة مختلفة في اختيار المورد واستعماله.

ماذا يعني 19 كتابًا في عشرة تخصصات؟
هذه أعداد المجموعة المعلنة للصفين 9 و10 معًا. ليست وعدًا بوجود عشرة كتب لكل صف، ولا تعني شمول جميع المواد في جميع السنوات. ولأن فهرس المواد يتغير، فاختيار الصف والمادة واسم الكتاب داخل الفهرس أهم من الاعتماد على مجموع الكتب.

الهدف المعلن هو دعم مخرجات التعلم الأساسية، واستمرار العمل عند تعذر الحضور بسبب مرض أو كارثة طبيعية، ومراجعة ما سبق بعد العطلات أو الانتقال المدرسي وتثبيت التعلم. يمكن لطالب منتظم الحضور أيضًا الاستفادة من مراجعة نقطة ضعيفة؛ لا يشترط الإعلان وقوع كارثة كي يصبح المورد مفيدًا.

ابدأ من حاجة محددة مثل «أفهم خطوات الحل لكنني أخطئ في اختيار العملية»، بدل هدف واسع مثل «سأنهي الرياضيات». هذا اقتراح لتنظيم المراجعة، لا تشخيص لمستوى الطالب أو شرطًا صادرًا عن المدرسة.

الوصول من OGM: الصف ثم المادة ثم الكتاب
افتح فهرس أنشطة التعلم الفردي الرسمي. تعرض الصفحة اختيار مستوى الصف وقائمة المواد، وتطلب اختيار مادة من القائمة لعرض المحتوى. لذلك لا تعتبر ظهور صفحة اختيار فارغة نسبيًا دليلاً على عدم وجود الكتب.

اتبع هذا التسلسل:

اختر 9 أو10 بحسب القيد الدراسي الفعلي.
اختر المادة التي تريد مراجعتها، ثم اقرأ اسم الكتاب على الغلاف.
افتح المحتوى وتحقق من عنوان الوحدة أو النشاط الذي تحتاجه مع معلم المادة.
سجّل اسم الكتاب والموضوع والصفحة التي وصلت إليها؛ يكون الرجوع إلى نقطة بعينها أسهل من البحث من البداية كل مرة.

يمكن قراءة مثال الرياضيات في العارض العام من المتصفح دون إدخال حساب أو بيانات دفع. أما وظائف الحساب داخل المنصات الأخرى فلها مسار الدخول الخاص بها.

المجانية والحساب والصيغ: افصل بين المسارات
تصف MEBİ الرسمية خدمتها بأنها مجانية، وتذكر الدخول بحساب EBA أوe-Devlet أوMEBBİS بحسب المسار. ومن داخلها تُختار الدروس والصف والموضوع. وتقول أسئلتها الشائعة إن الفيديوهات متاحة للمشاهدة عبر الإنترنت دون تنزيل حاليًا. تخضع صلاحية حساب الطالب لمسار دخوله الرسمي؛ إتاحة الكتاب في العارض العام لا تعني أن كل هوية أجنبية تملك حسابًا في MEBİ تلقائيًا.

المسار	طريقة الاستخدام	ما الذي تخطط له؟
فهرس OGM وعارض المثال	فهرس وعارض مثال عامان دون طلب تسجيل أو دفع	قراءة من المتصفح واختيار الصف والمادة
MEBİ	الخدمة مجانية؛ رسم الاستخدام 0 ليرة وفق وصف المنصة، والدخول عبر الحسابات الرسمية المذكورة	استخدم حسابك المناسب؛ لا ترسل كلمة المرور لوسيط
الاستخدام دون اتصال	الفيديوهات في MEBİ للمشاهدة عبر الإنترنت؛ تنزيل كل المواد غير مضمون	خطط للاتصال، ولا تفترض أن تثبيت التطبيق يتيح جميع الكتب والفيديوهات دون إنترنت
الطباعة والاتصال	لم تثبت تعرفة موحدة للطباعة أو بيانات الإنترنت	إذا احتجت الطباعة، اطلب تكلفة الصفحات المختارة محليًا؛ مجانية المحتوى لا تجعل الطباعة والاتصال بلا تكلفة

تحميل تطبيق مجاني يختلف عن تنزيل جميع مواده للعمل دون اتصال. ابدأ بالمشاهدة العامة أو بالدخول الرسمي المناسب، ولا تشترِ اشتراكًا من جهة غير رسمية على أنه شرط للوصول إلى مورد مجاني.

مثال محدد: رياضيات الصف التاسع
الغلاف المصاحب لكتاب رياضيات الصف التاسع ضمن أنشطة التعلم الفردي. استخدمه للتأكد من الصف واسم المادة قبل بدء المراجعة، ثم حدد مع المعلم الوحدة أو المهارة التي تحتاجها. الغلاف مثال واحد؛ لا يمثل محتوى التخصصات العشرة كلها أو حجم كل كتاب.

افتح الكتاب من الفهرس الحالي، واحتفظ باسم الوحدة والصفحة إلى جانب الرابط، كي يسهل الرجوع إلى موضعك إذا تغير ترتيب العرض أو حُدثت المادة. لا تجعل عدد الصفحات الذي أنهيته وحده مقياسًا للتقدم؛ الأهم أن تتمكن من تفسير الفكرة وتطبيقها في موقف جديد.

التطبيق أدناه نموذج مقترح لطريقة العمل، وليس نقلًا لتمرين محدد من الكتاب.

خمس مراحل تحول القراءة إلى تعلم
تعرض الوزارة بنية مشتركة من خمس مراحل. يمكنك تحويلها إلى خطوات يمكن ملاحظتها بدل اعتبار إنهاء الصفحات هدفًا وحده:

المرحلة التركية	ماذا يفعل الطالب؟	أثر عملي يحتفظ به
Hazırlanıyorum — أستعد	يستدعي ما يعرفه ويحدد السؤال الذي يريد فهمه	جملة قصيرة أو محاولة أولية قبل الحل
İlişkilendiriyorum — أربط	يبحث عن علاقة بين الفكرة وموقف مألوف	مثال من الحياة يفسره بكلماته
Uygulayarak Öğreniyorum — أتعلم بالتطبيق	ينفذ النشاط ويكتب خطواته، لا النتيجة وحدها	حل يمكن الرجوع إلى موضع الخطأ فيه
Değerlendiriyorum — أقيّم	يراجع أين نجح وأين احتاج مساعدة	تحديد الخطأ: فهم السؤال، أو اختيار الطريقة، أو الحساب
Öğrendiklerim — ما تعلمته	يلخص الفكرة الأساسية ويجرب تفسيرها مجددًا	ملخص وسؤال متابعة يعرضهما على المعلم

تطبيق مقترح لطالب وأسرة بعد غياب
افترض أن الطالب يراجع مفهوم المساحة. هذا مثال تعليمي من إعداد المقال، لا سؤال من الكتاب ولا تحديد لموعد تدريسه: مستطيل طوله12سم وعرضه5سم، ومساحته60سم². قبل الحساب، يكتب الطالب الفرق بين قياس طول ضلع وقياس سطح. في مرحلة الربط، يرسم مستطيلاً على ورق مربعات ويفسر لماذا لا تكفي وحدة «سم» للمساحة. ثم يجري الحساب ويشرح معنى الضرب.

في التقييم، لا تكتف الأسرة بسؤال «هل60 صحيحة؟». تسأله: لماذا هذه العملية؟ وما الوحدة؟ وإذا تغير أحد البعدين، فما الذي يجب إعادة حسابه؟ هكذا يظهر هل المشكلة في المعنى أو العملية أو كتابة الوحدة. وفي الخلاصة يكتب قاعدة بكلماته، ثم يجرب مستطيلاً آخر يختار أبعاده بنفسه.

هذا النموذج لا يلزم جميع الطلاب بالمثال نفسه. قد تكون الحاجة في مادة أخرى إلى ترتيب أحداث، أو فهم مصطلح، أو تفسير رسم. اختر نشاطًا من الكتاب المناسب وتحقق من علاقته بما يدرسه الطالب، بدلاً من نقل طريقة واحدة إلى كل مادة.

متابعة الأسرة والتواصل مع المدرسة
بعد المرض، اطلب من المعلم ترتيب الأولويات: ما الموضوع الذي يلزم الآن، وما الذي يمكن تأجيله؟ وعند الانتقال إلى مدرسة أخرى، قارن ما دُرس فعلاً قبل افتراض أن تتابع الوحدات متماثل. يمكن الاحتفاظ بسجل بسيط من ثلاثة أعمدة: الموضوع، ما أستطيع شرحه وحدي، السؤال الذي سأعرضه على المعلم.

اتفق مع الطالب على جزء مناسب لقدرته، وتوقف عند تعثر واضح بدلاً من إجباره على إنهاء عدد كبير من الصفحات. إذا استطاع تكرار الإجابة لكنه لا يستطيع شرحها، فهذه ملاحظة مفيدة للمناقشة، لا حكم بأنه لا يبذل جهدًا. وإذا كانت لغة المصطلحات عائقًا، اكتب المصطلح التركي وشرحًا مفهومًا بجواره وراجعه مع المعلم؛ لا تدّعي أن ترجمة آلية تعادل صياغة المدرسة المعتمدة.

تبقى هذه المواد مساندة. لا يمنح الإعلان إعفاءً من الحضور، أو إلغاءً للواجبات، أو درجة مدرسية تلقائية، ولا يضمن علاج كل فجوة تعلم. ترتيبات العذر والدعم الفردي والاختبار تؤخذ من المدرسة. استخدم المورد لعرض سؤال أو محاولة أو خطأ محدد يجعل المساندة أكثر دقة.

19 كتابًا للتعلم الفردي في تركيا 2026: الصفان 9 و10 | Self-Study Books

عناقيد

عضو نشيط